<\/p>\n\n\n\n
La refonte des programmes de l\u2019enseignement secondaire s\u2019impose comme une priorit\u00e9 strat\u00e9gique pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif national.<\/p>\n\n\n\n
La Commission nationale de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement a r\u00e9cemment recommand\u00e9 de recentrer les cursus du cycle secondaire sur les mati\u00e8res fondamentales propres \u00e0 chaque fili\u00e8re, tout en r\u00e9duisant ou r\u00e9orientant les disciplines secondaires non directement li\u00e9es \u00e0 la sp\u00e9cialit\u00e9 choisie.<\/p>\n\n\n\n
Ces recommandations ont \u00e9t\u00e9 rendues publiques \u00e0 travers un communiqu\u00e9 du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, \u00e0 l\u2019issue d\u2019une r\u00e9ponse du ministre, M.Mohammed Seghir Sadaoui, \u00e0 une question orale pos\u00e9e lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re du Parlement de l\u2019enfant alg\u00e9rien.<\/p>\n\n\n\n
La question portait sur la possibilit\u00e9 d\u2019all\u00e9ger les programmes jug\u00e9s lourds aux cycles moyen et secondaire.<\/p>\n\n\n\n
Selon le minist\u00e8re, la Commission nationale de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement a conduit une \u00e9tude approfondie des programmes actuels, s\u2019appuyant sur des comparaisons internationales et les meilleures pratiques \u00e9ducatives en vigueur, tout en tenant compte des besoins r\u00e9els des \u00e9l\u00e8ves et des attentes de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019objectif principal de cette r\u00e9forme est clair : moderniser les curricula afin d\u2019int\u00e9grer les nouvelles connaissances scientifiques et technologiques, tout en offrant aux \u00e9l\u00e8ves un environnement p\u00e9dagogique plus coh\u00e9rent, \u00e9quilibr\u00e9 et orient\u00e9 vers l\u2019excellence.<\/p>\n\n\n\n
Pour le cycle secondaire, la commission pr\u00e9conise une concentration accrue sur les mati\u00e8res fondamentales propres \u00e0 chaque fili\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
Cette orientation vise \u00e0 permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019approfondir leurs comp\u00e9tences essentielles, de mieux ma\u00eetriser les applications pratiques et de renforcer leur pr\u00e9paration aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n
Les mati\u00e8res secondaires, lorsqu\u2019elles ne sont pas directement li\u00e9es \u00e0 la sp\u00e9cialit\u00e9, devraient \u00eatre all\u00e9g\u00e9es ou r\u00e9orient\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Dans cette m\u00eame logique d\u2019anticipation, la commission recommande la cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle fili\u00e8re en informatique et technologies de l\u2019information au sein de l\u2019enseignement secondaire g\u00e9n\u00e9ral et technologique.<\/p>\n\n\n\n
Une initiative strat\u00e9gique destin\u00e9e \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux sp\u00e9cialit\u00e9s de pointe, notamment dans les domaines de l\u2019intelligence artificielle, de la cybers\u00e9curit\u00e9 et des nanotechnologies, en vue d\u2019une orientation vers les grandes \u00e9coles et universit\u00e9s sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Concernant le cycle moyen, la commission insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019all\u00e9ger le contenu des mati\u00e8res afin de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir l\u2019ensemble des disciplines avant d\u2019effectuer un choix \u00e9clair\u00e9 au secondaire, en ad\u00e9quation avec leurs capacit\u00e9s et aspirations.<\/p>\n\n\n\n
Pour M. Sadaoui, cette r\u00e9forme s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche globale visant \u00e0 adapter l\u2019\u00e9cole alg\u00e9rienne aux exigences de l\u2019\u00e9poque, \u00e0 am\u00e9liorer les conditions d\u2019apprentissage et \u00e0 pr\u00e9parer une g\u00e9n\u00e9ration capable de relever les d\u00e9fis scientifiques, technologiques et \u00e9conomiques de demain.<\/p>\n\n\n\n
A.M<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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