<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9coles libres ont constitu\u00e9 une arme puissante brandie par l’Association des Oul\u00e9mas musulmans alg\u00e9riens face \u00e0 la politique adopt\u00e9e par l’administration coloniale qui a \u0153uvr\u00e9, d\u00e8s l’invasion fran\u00e7aise de l’Alg\u00e9rie, \u00e0 effacer l’identit\u00e9 des Alg\u00e9riens et \u00e0 consacrer la politique de l’ignorance et de la d\u00e9culturation. Depuis sa cr\u00e9ation en 1931, l’Association des Oul\u00e9mas musulmans alg\u00e9riens s’est impos\u00e9e comme acteur cl\u00e9 du mouvement r\u00e9formiste, en cr\u00e9ant des \u00e9coles libres et en veillant \u00e0 uniformiser les programmes et \u00e0 d\u00e9velopper l’enseignement, apr\u00e8s les restrictions impos\u00e9es par l’administration fran\u00e7aise \u00e0 l’enseignement en langue arabe dans le cadre de son projet pour l’ali\u00e9nation de l’identit\u00e9 alg\u00e9rienne. <\/p>\n\n\n\n
Consciente d\u00e8s le d\u00e9but de son importance, l’Association a focalis\u00e9 ses efforts sur l’enseignement pour lutter contre le colonisateur, \u00ab\u00a0l’ouverture d’\u00e9coles libres \u00e9tant en-soi une riposte aux programmes \u00e9tablis par l’administration fran\u00e7aise pour servir ses int\u00e9r\u00eats et ses principes\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 l’APS le pr\u00e9sident de l’Association, Abdelhalim Gaba. Dans sa d\u00e9marche, l’Association a insist\u00e9 sur l’enseignement dans les \u00e9coles et les mosqu\u00e9es pour conscientiser les Alg\u00e9riens et les rallier \u00e0 la cause nationale face au colonisateur, a ajout\u00e9 M. Gaba, rappelant que les principaux membres de l’Association avaient proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une r\u00e9partition des t\u00e2ches d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es, le Cheikh Abdelhamid Ben Badis s’\u00e9tant charg\u00e9 du d\u00e9partement de Constantine, Cheikh Bachir El Ibrahimi d’Oran et Tayeb El Okbi d’Alger. Quant \u00e0 l’impact de la cr\u00e9ation de ces \u00e9coles, M. Gaba a soulign\u00e9 que les Alg\u00e9riens y ont influ\u00e9 massivement, s’empressant de les \u00e9quiper, en d\u00e9pit du recours de l’administration fran\u00e7aise \u00e0 tous les moyens de dissuasion. <\/p>\n\n\n\n
Suite \u00e0 cette grande affluence, les \u00e9coles libres se sont r\u00e9pandues \u00e0 l’\u00e9chelle nationale, les plus connues \u00e9tant Dar el Hadith \u00e0 Tlemcen, \u00e9cole el Falah \u00e0 Oran, Ibn Khaldoun \u00e0 Chlef et \u00ab\u00a0Etarbiya oua Eta\u00e2lim\u00a0\u00bb (\u00e9ducation et enseignement) \u00e0 Constantine, et ce de par les efforts de plusieurs enseignants pour leur d\u00e9veloppement, \u00e0 leur t\u00eate Mohamed Hassen Foudhala, Abdelkader Gueddah et Ismail Larbi. Dans cette optique, le pr\u00e9sident de la Fondation Abdelhamid Ben Badis, Abdelaziz Filali a affirm\u00e9 que l’\u00e9rudit Abdelhamid Ben Badis \u00ab\u00a0n’\u00e9tait pas uniquement un \u00e9minent savant ou penseur, mais un symbole de la r\u00e9sistance culturelle pour laquelle il militait afin de lib\u00e9rer les esprits de l’h\u00e9g\u00e9monie coloniale, lui qui r\u00e9p\u00e9tait \u00e0 chaque conf\u00e9rence que \u00ab\u00a0le savoir est la base de la lib\u00e9ration\u00a0\u00bb, et voyait en l’instruction \u00ab\u00a0une arme puissante\u00a0\u00bb de lutte contre toutes les formes de colonialisme. \u00ab\u00a0L’Association des Oul\u00e9mas musulmans alg\u00e9riens\u00a0\u00bb, fond\u00e9e par le Cheikh Ben Badis, a constitu\u00e9 la pierre angulaire de la diffusion de l’enseignement en langue maternelle, \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 le colonisateur s’acharnait \u00e0 effacer l’identit\u00e9 alg\u00e9rienne, pr\u00e9cise M. Filali qui a qualifi\u00e9 les \u00e9coles fond\u00e9es par cet \u00e9rudit de \u00ab\u00a0lieu de rayonnement pour la lutte contre l’analphab\u00e9tisme\u00a0\u00bb. Le rapport annuel de l’association de 1951 faisait \u00e9tat de l’ouverture de 125 \u00e9coles primaires, comptant 300 classes encadr\u00e9es par 275 enseignants. Pour les classes de jour, le nombre des \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s dans ces \u00e9tablissements s’\u00e9levait \u00e0 16286, dont 10590 gar\u00e7ons et 5796 filles. <\/p>\n\n\n\n
Quant aux classes du soir, cr\u00e9\u00e9es pour accueillir ceux qui poursuivaient leur scolarit\u00e9 dans les \u00e9coles fran\u00e7aises, elles comptaient 20.000 \u00e9l\u00e8ves. Les concepteurs des programmes de ces \u00e9coles ont veill\u00e9 \u00e0 les rendre \u00ab\u00a0modernes et \u00e9quilibr\u00e9s\u00a0\u00bb en y associant la charia, la langue arabe, l’histoire et la g\u00e9ographie, ainsi que les math\u00e9matiques et le dessin, le but \u00e9tant de \u00ab\u00a0former une g\u00e9n\u00e9ration intellectuellement et religieusement coh\u00e9rente\u00a0\u00bb. Dans la perspective d’assurer le suivi du parcours \u00e9ducatif de ces \u00e9l\u00e8ves, l’\u00e9rudit Ben Badis projeta la cr\u00e9ation d’une facult\u00e9 destin\u00e9e \u00e0 accueillir ceux ayant achev\u00e9 leur cycle primaire et moyen, projet qui vit le jour apr\u00e8s sa disparition, avec la fondation de l’Institut Ibn Badis en 1947, officiellement rattach\u00e9 \u00e0 l’universit\u00e9 Ez-Zitouna. Face \u00e0 l’expansion de ces \u00e9coles, s’illustrant par l’\u00e9mergence d’une g\u00e9n\u00e9ration consciente, l’administration coloniale fran\u00e7aise s’attela \u00e0 promulguer de nombreuses lois et arr\u00eat\u00e9s visant \u00e0 fermer les \u00e9tablissements les plus influents et \u00e0 pers\u00e9cuter leurs enseignants, dont la circulaire \u00ab\u00a0Michel\u00a0\u00bb de 1933 imposant un contr\u00f4le strict sur l’enseignement dispens\u00e9 dans les \u00e9coles libres et le d\u00e9cret \u00ab\u00a0Ren\u00e9\u00a0\u00bb de 1935 interdisant \u00e0 tout enseignant d’exercer sans autorisation pr\u00e9alable et exigeant notamment que l’enseignement du Coran se fasse sans l’\u00e9x\u00e9g\u00e8se. <\/p>\n\n\n\n
La d\u00e9cision \u00ab\u00a0Ch\u00e2telain\u00a0\u00bb de 1938 fut, quant \u00e0 elle, la plus r\u00e9pressive, interdisant aux enseignants d’enseigner sans autorisation, exigeant la ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise et consid\u00e9rant la langue arabe comme langue \u00e9trang\u00e8re en Alg\u00e9rie. Face \u00e0 ces restrictions, Cheikh Bachir El Ibrahimi avait d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 l’\u00e9poque : \u00ab\u00a0La convocation des enseignants devant les tribunaux a commenc\u00e9, et nous pensons qu’elle finira par se g\u00e9n\u00e9raliser. Nous recevrons les verdicts avec s\u00e9r\u00e9nit\u00e9. Il nous suffit, pour honneur, que ce soit pour notre religion et notre langue, et pour fiert\u00e9, que l’accusation soit d’avoir ouvert une \u00e9cole sans autorisation\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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