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Le ministre de l’Education nationale, M. Mohammed Seghir Sadaoui, pr\u00e9sident de la Commission nationale pour l’\u00e9ducation, la science et la culture, a particip\u00e9 mardi, \u00e0 la t\u00eate d’une d\u00e9l\u00e9gation, \u00e0 la 14e Conf\u00e9rence des ministres arabes de l’Education et de l’Enseignement, organis\u00e9e du 5 au 7 janvier \u00e0 Doha (Qatar), sous le signe \u00ab\u00a0Education inclusive et autonomisation des enseignants : vision strat\u00e9gique pour l’\u00e9ducation dans le monde arabe\u00a0\u00bb, indique mardi un communiqu\u00e9 du minist\u00e8re de l’Education nationale. <\/p>\n\n\n\n
Lors de cette conf\u00e9rence, organis\u00e9e par l’Organisation arabe pour l’\u00e9ducation, la culture et les sciences (ALECSO), le minist\u00e8re qatari de l’Education et de l’Enseignement sup\u00e9rieur et le Comit\u00e9 national qatari pour l’\u00e9ducation, la culture et les sciences, M. Sadaoui est revenu sur l’exp\u00e9rience alg\u00e9rienne pour r\u00e9aliser un enseignement inclusif et autonomiser les enseignants, mettant en avant les efforts consentis par l’Etat afin d’assurer l’\u00e9ducation et l’enseignement \u00e0 tous les enfants alg\u00e9riens sans discrimination aucune outre l’\u00e9volution du syst\u00e8me \u00e9ducatif depuis l’ind\u00e9pendance. <\/p>\n\n\n\n
A cette occasion, le ministre a mis la lumi\u00e8re sur les acquis r\u00e9alis\u00e9s en termes de prise en charge des personnes \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques en garantissant leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 l’enseignement, dans le cadre de l’approche alg\u00e9rienne visant \u00e0 assurer un enseignement inclusif \u00e0 toutes les cat\u00e9gories dont les enfants des \u00e9migr\u00e9s et des r\u00e9fugi\u00e9s issus de tous les pays, ajoute la m\u00eame source. Il a \u00e9galement rappel\u00e9 \u00ab\u00a0la prise en charge, par l’Alg\u00e9rie, des enfants palestiniens ayant atteint l’\u00e2ge de scolarisation, en application des orientations du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Abdelmadjid Tebboune\u00a0\u00bb. Par ailleurs, le ministre a mis l’accent sur les efforts consentis par l’Alg\u00e9rie pour l’autonomisation des enseignants et le perfectionnement de leurs comp\u00e9tences et performances, \u00e0 travers l’am\u00e9lioration de leurs conditions socioprofessionnelles, d’autant plus que l’autonomisation des enseignants impacte directement la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation et les conclusions du syst\u00e8me \u00e9ducatif. <\/p>\n\n\n\n
Une r\u00e9union d’experts a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e les 5 et 6 janvier, en sus de la pr\u00e9sentation de plusieurs documents, dont \u00ab\u00a0l’\u00e9ducation inclusive et l’autonomisation des enseignants : une vision strat\u00e9gique pour l’\u00e9ducation dans le monde arabe\u00a0\u00bb, document principal de la conf\u00e9rence. A cette occasion, le ministre de l’Education nationale a \u00e9t\u00e9 distingu\u00e9 par le directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’ALECSO, en reconnaissance de l’excellence de la R\u00e9publique alg\u00e9rienne d\u00e9mocratique et populaire aux niveaux arabe et international dans les domaines de l’\u00e9ducation et de l’enseignement. La session de cl\u00f4ture de la r\u00e9union des experts pr\u00e9voit la pr\u00e9sentation du rapport de la r\u00e9union, l’examen et l’adoption des recommandations, ajoute le communiqu\u00e9. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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