D\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, les b\u00e9b\u00e9s confront\u00e9s \u00e0 deux langues seraient plus attentifs et cognitivement avantag\u00e9s que les enfants de familles monolingues, d’apr\u00e8s une nouvelle \u00e9tude scientifique singapourienne.<\/p>\n\n\n\n
\u00catre confront\u00e9 \u00e0 deux langues diff\u00e9rentes d\u00e8s la naissance, au sein de foyer bilingue, ne cr\u00e9erait aucune confusion dans la t\u00eate du b\u00e9b\u00e9, bien au contraire.
Une \u00e9tude men\u00e9e par plusieurs instituts de recherche et de sant\u00e9 de Singapour montre en effet que les b\u00e9b\u00e9s expos\u00e9s \u00e0 deux langues maternelles feraient preuve de meilleures comp\u00e9tences d’apprentissage et de m\u00e9morisation que les enfants grandissant dans des foyers monolingues.
L’\u00e9tude a impliqu\u00e9 114 enfants \u00e2g\u00e9s de six mois, dont la moiti\u00e9 \u00e9tait expos\u00e9e \u00e0 deux langues depuis leur naissance.<\/p>\n\n\n\n
Pour \u00e9valuer leurs capacit\u00e9s d’apprentissage, les chercheurs ont pr\u00e9sent\u00e9 aux b\u00e9b\u00e9s deux images successives repr\u00e9sentant un ours color\u00e9 et un loup color\u00e9.
Ils ont r\u00e9parti les enfants en deux groupes : dans le premier groupe, l’image de l’ours fut pr\u00e9sent\u00e9e comme l’image famili\u00e8re, le loup constituant ensuite la nouvelle image, alors que dans le deuxi\u00e8me groupe, le loup devint l’image famili\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
Les scientifiques ont par la suite constat\u00e9 que les b\u00e9b\u00e9s de familles bilingues se d\u00e9tournait plus vite des images famili\u00e8res que les monolingues, ce qui implique, d’apr\u00e8s des recherches cognitives, que les b\u00e9b\u00e9s bilingues reconnaissaient les images famili\u00e8res plus vite. Ils portaient \u00e9galement plus d’attention aux nouvelles images pr\u00e9sent\u00e9es.
De pr\u00e9c\u00e9dentes \u00e9tudes ont ainsi montr\u00e9 que les b\u00e9b\u00e9s qui se lassent rapidement d’observer des images font preuve de meilleure performance dans plusieurs domaines cognitifs et linguistiques ainsi que dans les tests de QI (Quotient Intellectuel).<\/p>\n\n\n\n
\u00ab L’un des plus grands d\u00e9fis de la recherche infantile est la collecte de donn\u00e9es, explique le professeur Singh, auteur principal de l’\u00e9tude, l’accoutumance visuelle marche \u00e0 merveille parce qu’elle ne n\u00e9cessite que quelques minutes et tire profit de ce que font naturellement les b\u00e9b\u00e9s : \u00eatre rapidement int\u00e9ress\u00e9 par la nouveaut\u00e9, puis rapidement passer \u00e0 autre chose. L’accoutumance ou habituation visuelle est l’une des rares exp\u00e9riences qui permet de pr\u00e9voir par la suite le d\u00e9veloppement cognitif. \u00bb
De plus, il s’av\u00e8re qu’un b\u00e9b\u00e9 expos\u00e9 \u00e0 deux langues ne fait pas seulement qu’apprendre celles-ci, il apprend \u00e0 les discerner l’un l’autre \u00e0 l’oreille. Ainsi, si l’apprentissage de deux langues \u00e0 la fois requi\u00e8re un discernement efficace, il peut aussi conf\u00e9rer \u00e0 l’enfant de potentiels avantages cognitifs et intellectuels en grandissant. \u00ab En tant qu’adultes, l’apprentissage d’une seconde langue peut \u00eatre laborieux, souligne le Professeur Singh, nous projetons parfois nos difficult\u00e9s sur nos jeunes b\u00e9b\u00e9s, imaginant une confusion entre les deux langages se bousculant dans leur petite t\u00eate. Pourtant, un grand nombre d’\u00e9tudes ont montr\u00e9 que les b\u00e9b\u00e9s sont tout \u00e0 fait \u00e0 m\u00eame de relever le d\u00e9fi de l’acquisition de deux langues, et qu’ils pourraient m\u00eame tirer b\u00e9n\u00e9fice de cette \u00e9preuve. \u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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