Dans le cadre des dispositions organisationnelles li\u00e9es au mois sacr\u00e9 de Ramadhan, le Minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale a annonc\u00e9 un r\u00e9am\u00e9nagement des horaires de travail au sein des \u00e9tablissements \u00e9ducatifs, visant \u00e0 concilier les imp\u00e9ratifs p\u00e9dagogiques avec les sp\u00e9cificit\u00e9s de cette p\u00e9riode.
Cette d\u00e9cision s\u2019inscrit dans une approche d\u2019adaptation institutionnelle qui tient compte des rythmes physiologiques des \u00e9l\u00e8ves et du personnel \u00e9ducatif tout en garantissant la continuit\u00e9 de l\u2019enseignement.
Conform\u00e9ment aux orientations de la fonction publique, les \u00e9tablissements \u00e9ducatifs appliqueront un horaire de travail allant de 8h30 \u00e0 15h00 sur l\u2019ensemble du territoire national.
Cette organisation vise \u00e0 harmoniser les pratiques et \u00e0 assurer une gestion coh\u00e9rente du temps scolaire.
L\u2019am\u00e9nagement concerne l\u2019ensemble des cycles d\u2019enseignement, avec des ajustements sp\u00e9cifiques selon les niveaux et les modes d\u2019organisation p\u00e9dagogique.
Dans le cycle primaire, les modifications portent sur la r\u00e9duction de la dur\u00e9e des p\u00e9riodes d\u2019enseignement, accompagn\u00e9e de pauses adapt\u00e9es afin de pr\u00e9server l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves.
Les \u00e9coles fonctionnant en vacation unique b\u00e9n\u00e9ficieront d\u2019un all\u00e8gement de la p\u00e9riode matinale et de celle de l\u2019apr\u00e8s-midi, s\u00e9par\u00e9es par une pause prolong\u00e9e permettant une r\u00e9cup\u00e9ration ad\u00e9quate.
Les \u00e9tablissements \u00e0 double vacation verront \u00e9galement la dur\u00e9e des s\u00e9ances r\u00e9duite, garantissant un \u00e9quilibre entre exigence p\u00e9dagogique et bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves.
Les cycles d\u2019enseignement moyen et secondaire sont \u00e9galement concern\u00e9s par cet ajustement.
La dur\u00e9e des s\u00e9ances p\u00e9dagogiques y sera r\u00e9duite, tout en maintenant l\u2019organisation de la journ\u00e9e scolaire en deux p\u00e9riodes distinctes.
Cette configuration vise \u00e0 pr\u00e9server la progression des programmes tout en limitant la fatigue li\u00e9e au je\u00fbne.
Au-del\u00e0 de la dimension organisationnelle, cette mesure traduit une approche \u00e9ducative centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve et sur l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019apprentissage.
L\u2019objectif est de maintenir la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement tout en adaptant le cadre scolaire aux exigences du contexte social et religieux.
Ce r\u00e9am\u00e9nagement du temps scolaire illustre la capacit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 concilier continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et adaptation aux r\u00e9alit\u00e9s sociales.
Il t\u00e9moigne \u00e9galement d\u2019une volont\u00e9 d\u2019assurer un environnement \u00e9ducatif \u00e9quilibr\u00e9 durant une p\u00e9riode marqu\u00e9e par des rythmes de vie sp\u00e9cifiques.
Abed MEGHIT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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