La wilaya d’Oran franchit un cap décisif dans la modernisation de son système éducatif. Avec la dotation de 432 écoles primaires en tablettes numériques, le secteur de l’éducation amorce une mutation profonde des pratiques pédagogiques, plaçant le numérique au cœur de l’apprentissage dès le jeune âge.
Cette initiative d’envergure, portée par le ministère de l’Éducation nationale et mise en œuvre sous la supervision directe des autorités locales, s’inscrit dans une vision stratégique visant à adapter l’école algérienne aux exigences du XXIᵉ siècle. Le directeur de l’Éducation de la wilaya d’Oran, Abdelkader Oubelaid, a souligné que cette opération ne se limite pas à une simple distribution de matériel technologique. Elle constitue, selon lui, un véritable levier de transformation pédagogique, destiné à améliorer la qualité de l’enseignement, à moderniser les méthodes d’apprentissage et à offrir aux élèves un environnement scolaire plus attractif et plus adapté aux mutations technologiques contemporaines.
Un projet structurant au cœur de la transformation numérique nationale
La dotation en tablettes numériques s’inscrit pleinement dans le programme national de transformation numérique lancé par le ministère de l’Éducation nationale. Ce programme vise à intégrer progressivement les technologies de l’information et de la communication dans les établissements scolaires, afin de renforcer l’efficacité pédagogique, d’optimiser la gestion éducative et de préparer les générations futures aux défis du monde numérique. À Oran, cette démarche prend une dimension particulière par l’ampleur de l’opération engagée. Avec 432 écoles primaires concernées, réparties sur l’ensemble des communes de la wilaya, les autorités éducatives affichent clairement leur ambition : garantir un accès équitable aux outils numériques, indépendamment du milieu social ou géographique des élèves. Cette généralisation progressive du numérique traduit une volonté politique forte de faire de l’école un espace d’innovation, capable de suivre le rythme des évolutions technologiques et pédagogiques observées à l’échelle internationale.
Alléger le cartable, moderniser l’apprentissage
L’un des objectifs prioritaires de cette initiative est de soulager les élèves du cycle primaire, notamment ceux des troisième, quatrième et cinquième années, en réduisant sensiblement le poids des cartables. Depuis plusieurs années, cette problématique suscite de vives préoccupations chez les parents, les enseignants et les professionnels de la santé, qui alertent sur les conséquences physiques d’un port excessif de manuels scolaires.
Grâce à l’introduction des tablettes numériques, une partie des manuels traditionnels sera progressivement remplacée par des contenus pédagogiques numériques, accessibles directement sur les supports électroniques. Cette transition permettra non seulement de réduire la charge physique supportée par les élèves, mais aussi de leur offrir des ressources éducatives plus interactives, actualisées et diversifiées.
Selon Abdelkader Oubelaid, cette évolution représente un gain significatif en termes de confort scolaire, mais aussi un atout pédagogique majeur, dans la mesure où les supports numériques favorisent une approche plus dynamique et participative de l’apprentissage.
Des outils pédagogiques attractifs et interactifs
Au-delà de l’aspect logistique, l’introduction des tablettes numériques ouvre la voie à une nouvelle conception de l’acte éducatif. Les supports numériques permettent d’intégrer des contenus multimédias ( vidéos éducatives, animations interactives, exercices autocorrectifs, illustrations dynamiques ) qui rendent les leçons plus vivantes et plus accessibles aux élèves. Les responsables du secteur estiment que ces outils favorisent une meilleure assimilation des connaissances, en stimulant l’attention et la curiosité des apprenants. L’élève n’est plus un simple récepteur passif du savoir, mais devient un acteur de son apprentissage, capable d’explorer, de manipuler et d’interagir avec les contenus pédagogiques. Cette approche est particulièrement adaptée au cycle primaire, où l’apprentissage par l’image, le son et l’interactivité joue un rôle déterminant dans le développement cognitif et la motivation scolaire.
Une mise en œuvre progressive et encadrée
Consciente des enjeux et des défis liés à l’introduction du numérique en milieu scolaire, la tutelle a opté pour une mise en œuvre progressive et méthodiquement encadrée de cette opération. La distribution des tablettes s’effectuera par phases successives, selon un calendrier précis établi par le ministère de l’Éducation nationale. Cette approche graduelle vise à garantir une organisation rigoureuse, une répartition équitable du matériel et un accompagnement pédagogique adapté. Elle permettra également d’évaluer, sur le terrain, l’impact réel de l’utilisation des tablettes sur les pratiques enseignantes et sur les résultats scolaires des élèves. Des ajustements pourront ainsi être apportés au dispositif en fonction des retours d’expérience, afin d’optimiser l’efficacité de l’opération et d’assurer une intégration harmonieuse des outils numériques dans le quotidien scolaire.
Former les enseignants et accompagner les élèves
La réussite de cette transition numérique repose en grande partie sur l’accompagnement des enseignants, appelés à jouer un rôle central dans l’exploitation pédagogique des tablettes. Les autorités éducatives insistent sur la nécessité de renforcer la formation continue des enseignants, afin de leur permettre de maîtriser les outils numériques et d’adapter leurs méthodes pédagogiques à ce nouvel environnement. Des actions de formation et de sensibilisation sont prévues pour familiariser le corps enseignant avec les ressources numériques, les plateformes éducatives et les nouvelles approches didactiques. L’objectif est de faire du numérique un outil au service de la pédagogie, et non une fin en soi.
Parallèlement, un encadrement spécifique sera mis en place pour accompagner les élèves dans l’utilisation responsable et éducative des tablettes, en tenant compte de leur âge et de leurs besoins spécifiques.
Promouvoir l’égalité des chances et l’inclusion numérique
La généralisation des tablettes numériques dans les écoles primaires d’Oran s’inscrit également dans une logique de justice sociale et d’égalité des chances. En dotant un large éventail d’établissements, y compris dans les zones périphériques et les quartiers moins favorisés, les autorités entendent réduire la fracture numérique et offrir à tous les élèves les mêmes opportunités d’apprentissage.
Cette démarche contribue à démocratiser l’accès aux technologies éducatives et à préparer une génération d’élèves mieux armée pour affronter les défis du monde numérique, tant sur le plan scolaire que professionnel.
Une réforme au service de l’école de demain
L’initiative engagée à Oran s’inscrit dans la continuité des réformes structurelles menées ces dernières années par le secteur de l’éducation, visant à améliorer la qualité de l’enseignement, à moderniser les infrastructures scolaires et à intégrer l’innovation au cœur du système éducatif.
La numérisation progressive des supports pédagogiques constitue l’un des piliers de cette stratégie nationale, qui ambitionne de bâtir une école algérienne moderne, performante et ouverte sur son époque.
Les responsables du secteur estiment que l’introduction des tablettes numériques dès le cycle primaire permettra de cultiver, dès le plus jeune âge, une familiarité avec les technologies, de développer les compétences numériques de base et de stimuler l’esprit critique et créatif des élèves.
Vers une nouvelle culture éducative
À travers cette opération, la wilaya d’Oran se positionne comme un acteur engagé dans la construction de l’école de demain. L’intégration du numérique dans l’enseignement primaire ne se limite pas à un changement d’outils, mais marque l’émergence d’une nouvelle culture éducative, fondée sur l’innovation, l’interactivité et l’adaptation aux réalités contemporaines.
Si les défis restent nombreux (formation, accompagnement, maintenance des équipements), les perspectives offertes par cette réforme sont porteuses d’espoir pour l’avenir de l’éducation. À Oran, l’école primaire amorce ainsi une transition décisive vers un modèle éducatif plus moderne, plus inclusif et résolument tourné vers l’avenir.
Par Abed Meghit
